IN2STE(A)M Inspiring Next Generation of Girls through Inclusive STE(A)M Learning
in Primary Education
IN2STE(A)M Nedir?
IN2STE(A)M İlköğretimde STE(A)M Öğrenme ile Yeni Nesil Kızlara İlham Vermek projesi,ilköğretimde STE(A)M öğrenmesini (sanat + tasarım ilkelerini fen eğitimine uygulayarak) ilköğretimde cinsiyet içermeyen yöntemler ve kaynaklar aracılığıyla, öğretmenlere yönelik olmayan tutumlara karşı olumlu bir değişimin teşvik edilmesi için entegre eden yenilikçi eğitim yaklaşımını geliştirmeyi, teşvik etmeyi ve geliştirmeyi amaçlamayan 36 aylık bir projedir. 6 farklı ülkeden katılım sağlanan proje 1 Eylül 2019 tarihinde başlayıp 31 Ağustos 2022 yılında bitecektir.

Hedef Grubu:
• İlköğretimdeki öğretmenler ve eğitimciler
• 8-11 yaş arası öğrenciler
• İlkokul ve okul eğitiminde karar vericiler
• Okul toplulukları

Hedefleri:
• Yaratıcılık, eleştirel düşünme ve problem çözme yetkinliklerini arttırmak için, öğretmenlerin ve eğitimcilerin ilkokuldaki küçük çocuklara etkili bir şekilde öğretmek ve ortaya çıkarmak için (STE(A)M) kavramlarını öğretmek amacıyla yetkinlik gelişimini artırmak;
• Cinsiyet içeren öğretim yöntemlerinin geliştirilmesi ve ilköğretimde gerçek dünya bağlamında öğrenmeye odaklanan açık kaynakların geliştirilmesi yoluyla kız öğrencilerin STEM alanlarına ilgisini artırmak ve beslemek;
• Kız öğrencilerin STEM alanındaki potansiyellerini yerine getirmeleri ve cinsiyet farkını azaltmaları için motive edici eğitimde cinsiyetsiz klişeleri teşvik etmek amacıyla davranışsal bir değişimi desteklemek;
• İlköğretim okullarında disiplinlerarası STE(A)M öğrenme yaklaşımlarının benimsenmesi ve okul müfredatındaki cinsiyet kapsayıcı uygulamaların benimsenmesiyle daha yaratıcı ve işbirliğine dayalı öğrenme ortamları geliştirmek için 21. yüzyıl eğitim stratejisini bütünleştirmek.
• STEM çalışma alanlarını ve kariyerlerini takip etme konusundaki ilgisini artırmak için STE(A)M öğreniminde ve kız öğrenciler arasında kazanılmış yeterliliklerde motivasyon ve katılım artışı;
• STE(A)M ile ilgili konularda kızlar arasında ilgi eksikliği ve başarısızlık nedeniyle azalmış nedenlere yol açan mevcut öğretim uygulamalarında cinsiyet perspektiflerini daha iyi yönetmek için öğretmenler arasında beceri ve becerilerin artmasıyla sonuçlanan öğretmenlerin eğitimi;
• STE(A M’yi içeren öğretmenler ve eğitimciler için aktivite seti ile birlikte oluşturulan dijital araç takımı (OER), ilkokulda çocukların yaratıcılık, eleştirel düşünme ve problem temelli öğrenme yeterliklerini destekleyen, STE(A)M’deki kız öğrencilerin katılımına odaklanan disiplinlerarası yaklaşımları içermektedir;
• Öğretmenler için geliştirilmiş olan ve a) STE(A)M’deki öğretmenlik uygulamalarını geliştirmek için akran ve öz-değerlendirme sağlayan, b) ilkokuldaki kız öğrenciler arasındaki davranış değişikliklerini etkin bir şekilde izler ve değerlendirir;
• Öğretmenlerin, eğitimcilerin, öğrencilerin, STE (A) M profesyonellerinin, karar vericilerin ve daha geniş okul topluluğunun, “Bilim Günleri” ile 21. yüzyılın becerilerini geliştirmeye yönelik STE (A) M okuryazarlığının değerine ilişkin farkındalığın arttırılmasındaki aktif katılımları artmıştır.

Ürünler ve Sonuçlar:
• Kız Çocuklarının Eğitiminde STE(A)M’in Değeri IO1 Raporu – ilkokul eğitiminde kızlar arasında STE(A)M öğrenmesini geliştirmeye yönelik öğretim uygulamaları ve metodolojileri ile ilgili mevcut eğitim yaklaşımlarının ortak ülkelerinde nitel analiz yapılması
• STE(A)M öğreniminde ve cinsiyete duyarlı uygulamalardaki öğretmenler için IO2 Çevrimiçi Eğitim Müfredatı: Her ortak ülke genelinde yapılan araştırma sonuçları ile bilgilendirilen ortaklık gelişecektir.
• STE(A)M öğrenmesi, STEM alanlarındaki cinsiyet perspektifleri ve STE(A)M öğrenmesini bir araç olarak kullanarak STEM’deki kızların yetersiz algılanmasına yönelik öğretim stratejileri konularını kapsayan öğretmenler ve eğitimciler için çevrimiçi eğitim modülleriyle eğitim rehberi ve müfredatı motivasyon ve kızların sınıf içi sunumuna katılımının arttırılması.
• İlköğretim okulları için STE(A)M Aktivite Kitine sahip IO3 Dijital Öğretmen Araç Seti:
Çocuklarda STE(A)M öğreniminde işbirlikçi, disiplinler arası ve gerçek yaşam uygulamalarını içeren bir dizi kalite güvencesi kızlara yönelik odaklanma ile öğretmenlerle birlikte üretilecektir. Ayrıca, STE(A)M faaliyetlerinin sınıf içi sunumunu desteklemek için ilkokuldaki genç öğrenciler için özel bir KIT tasarlanacaktır.
• IO4 Avrupa Şartı ve Etki Raporu: Pilot faaliyetler sırasında elde edilen sonuçlara dayanarak, bir “Avrupa STE(A)M Eğitim Şartı” ve öğrenilen etki toplama dersleri ve okul politika belirleyicilerini etkilemek için tavsiyeler toplama önerileri geliştirilecektir. Okul eğitimi alanındaki kurumlara, kızların STEM alanlarına motivasyonunu ve katılımını rtırmak ve STE(A)M’nin ilkokul düzeyinde sürdürülebilirliğini teşvik etmek için STE(A)M
eğitim yaklaşımının önemi üzerine bir strateji sunacaktır.

Ortaklar:
Koordinatör CESIE (İTALYA)
Proje Ortakları
• DANMAR COMPUTERS SP ZOO (POLONYA)
• INOVA+ – INNOVATION SERVICES, SA (PORTEKİZ)
• ASTIKI MI KERDOSKOPIKI ETAIREIA FOUR ELEMENTSNTS (YUNANİSTAN)
• CENTRE FOR ADVANCEMENT OF RESEARCH A DEVELOPMENT IN EDUCATIONAL
TECHNOLOGY LTDCARDET (KIBRIS)
• ASIST OGRETIM KURUMLARI A.S. (TÜRKİYE)